編者按：強國路上的對話，為推動高質(zhì)量發(fā)展貢獻智慧。2023年全國兩會，人民網(wǎng)推出“強國說”特別策劃，邀請代表委員、專家學(xué)者分別就教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、中國式現(xiàn)代化等主題進行訪談。

產(chǎn)學(xué)研深度融合，不僅是提高科技成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化水平的具體路徑之一，也是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的關(guān)鍵手段。2023年全國兩會期間，全國政協(xié)委員、西安交通大學(xué)黨委書記盧建軍，搜狐創(chuàng)始人、董事局主席兼首席執(zhí)行官張朝陽做客人民網(wǎng)《強國說》欄目，就產(chǎn)學(xué)研深度融合相關(guān)話題展開對話。

人民網(wǎng)演播室現(xiàn)場。

盧建軍委員會場駐地連線。

如何解決產(chǎn)學(xué)研深度融合過程中的痛點、堵點？

近年來，國家大力倡導(dǎo)龍頭企業(yè)、領(lǐng)軍企業(yè)牽頭聯(lián)合高校院所建立深度融合的創(chuàng)新聯(lián)合體，并出臺政策措施予以推進。

國家知識產(chǎn)權(quán)局發(fā)布的《2022年中國專利調(diào)查報告》顯示，2022年，我國有效發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)化率為36.7%，較上年提高1.3個百分點。其中，企業(yè)發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)化率為48.1%，較上年提高1.3個百分點。產(chǎn)學(xué)研合作有力帶動了專利產(chǎn)業(yè)化水平提升。2022年，我國高校發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)化率為3.9%，較上年提高0.9個百分點。

為何企業(yè)發(fā)明產(chǎn)業(yè)化率與高校發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化率存在明顯差異？

盧建軍委員認(rèn)為，在推進企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合的實踐過程中，仍存在一些痛點、堵點。

“長期以來，大學(xué)和企業(yè)傳統(tǒng)的合作模式可以概括為：甲乙雙方、一紙合同、一個項目、一筆經(jīng)費。雖然校企合作的方向一致，但合作雙方的訴求是不一樣的。如果依舊按此合作方式，很難實現(xiàn)深度融合。”盧建軍委員說。

有沒有新的舉措可以突破這一桎梏？

“這需要在校企、產(chǎn)教深度融合的基礎(chǔ)上，以企業(yè)為主體，引入金融資本，建立孵化器，加快技術(shù)成果的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，孵化新的高新技術(shù)企業(yè)。”盧建軍委員以西安交通大學(xué)為例解讀這一合作模式。近年來，西安交大探索以企業(yè)為主體的產(chǎn)學(xué)研深度融合路徑，企業(yè)帶著需求、資金和利于產(chǎn)出的組織管理體系，與學(xué)校科研團隊構(gòu)建“科學(xué)家+工程師”深度融合的創(chuàng)新聯(lián)合體，用大學(xué)的科研力量匹配企業(yè)的需求。

張朝陽對于產(chǎn)學(xué)研深度融合建立孵化器的模式有相同感受，“以互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)為例，當(dāng)前不少企業(yè)正面臨著工程方面的棘手問題。而高校在工程基礎(chǔ)方面的研究，恰恰可以應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的工程實踐當(dāng)中。”

張朝陽同樣認(rèn)為，如果能夠把一些大學(xué)科研團隊研究出的成果，通過企業(yè)主導(dǎo)、資本助力的方式，不斷地用于孵化高新技術(shù)公司，這樣在創(chuàng)業(yè)的過程中，市場自然也會檢驗每個孵化團隊的執(zhí)行能力和持之以恒的管理能力。當(dāng)所有這些因素疊加，也許在未來某一時刻，便會孵化出真正的高新技術(shù)龍頭企業(yè)，引領(lǐng)市場發(fā)展，帶動產(chǎn)業(yè)升級。

產(chǎn)學(xué)研深度融合如何讓人才供需更加匹配？

據(jù)人社部最新數(shù)據(jù)，2023屆高校畢業(yè)生的規(guī)模將達到1158萬人，促進就業(yè)的任務(wù)更加繁重。如何在保就業(yè)的同時，通過產(chǎn)學(xué)研深度融合更好地匹配人才的供需？

在盧建軍委員看來，以企業(yè)為主體的產(chǎn)學(xué)研深度融合將深刻改變大學(xué)原有的科研和人才培養(yǎng)模式。

“企業(yè)帶著課題進入高校，以‘科學(xué)家+工程師’、雙導(dǎo)師、多導(dǎo)師的模式培養(yǎng)研究生，在企業(yè)的管理流程下開展研發(fā)活動，這樣培養(yǎng)出來的研究生會更適合企業(yè)的需求。”盧建軍委員說。

盧建軍委員進一步解釋，由企業(yè)主導(dǎo)研究課題，在標(biāo)準(zhǔn)的管理流程下開展有組織的科研，在聯(lián)合攻關(guān)、共同解決困擾企業(yè)“卡脖子”問題的同時，也在實戰(zhàn)過程中培養(yǎng)了創(chuàng)新人才，這將從根本上解決高校培養(yǎng)人才不匹配、不契合企業(yè)需求的問題。

在高校源源不斷地向企業(yè)精準(zhǔn)輸送人才時，企業(yè)如何“反哺”高校，使得大學(xué)教育更具有目標(biāo)性？

“企業(yè)要拿出相當(dāng)比例的資金與高校院所共同做基礎(chǔ)研發(fā)，在分享科技成果的同時，培養(yǎng)出符合企業(yè)自身發(fā)展需要的人才。”張朝陽談到，盡管國家鼓勵以企業(yè)為創(chuàng)新主體，但很多企業(yè)迫于盈利和投資成本的壓力，可能更關(guān)心最終能否拿出被市場認(rèn)可的產(chǎn)品。然而，有的產(chǎn)品和應(yīng)用需要在基礎(chǔ)方面做更多探索，并非能立刻產(chǎn)生本季度、本年度的效益，如果基礎(chǔ)研究做得扎實，就有利于企業(yè)更為持久地發(fā)展。

政府與企業(yè)家在產(chǎn)學(xué)研深度融合過程中起到哪些作用？

盧建軍委員表示，無論是科研項目的研究，還是科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，政府的支持都必不可少。

“對于西部省份而言，市場配置資源的能力要比東部沿海地區(qū)弱一些，所以政府的作用就顯得更為重要。”盧建軍委員認(rèn)為，沒有政府的政策支持和服務(wù)，深度融合和成果轉(zhuǎn)化在現(xiàn)實中就會比較難以推進。“因此，西安交大在中國西部科技創(chuàng)新港建設(shè)過程中，提出要集聚政府、產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、研究、應(yīng)用、金融六大要素。”

盧建軍委員談到，近年來陜西省也提出了“企業(yè)主體、人才主力、市場主導(dǎo)、政府主推”的戰(zhàn)略，同時在陜西省委、省政府的支持下，陜西各地市都在中國西部科技創(chuàng)新港建立了科技成果轉(zhuǎn)移工作組，目的就是能夠及時把最新的技術(shù)成果應(yīng)用到地方，進一步促進對高校科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。

“無心插柳柳成蔭，要想有這個‘蔭’，得先插柳才行。”在張朝陽看來，并不是所有的科技成果最后都能被證明是真正的市場需求，所以也需要政府和各種融資平臺的支持，通過產(chǎn)學(xué)研的深度融合，在不斷試錯中孵化出“獨角獸”和“小巨人”。

盧建軍委員認(rèn)為，除強調(diào)政府在產(chǎn)學(xué)研深度融合中的重要作用外，企業(yè)家自身也至關(guān)重要。兼具深厚學(xué)術(shù)背景和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的企業(yè)家投身于基礎(chǔ)研究和教育領(lǐng)域，將會加速產(chǎn)學(xué)研深度融合的實現(xiàn)。

“在企業(yè)作為‘四個主體’（創(chuàng)新決策、研發(fā)投入、科研組織和成果轉(zhuǎn)化的主體）與高校院所進行產(chǎn)學(xué)研深度融合的過程中，企業(yè)家起到很關(guān)鍵的作用。”盧建軍委員說。

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